Conceptdeformation

Sommaire

• Introduction
• Organisation du jeu
• Philosophie de jeu
• Vocabulaire
• Plan de formation
• Début de séance
• Nos convictions
• Direction sportive
• Temps de jeu
• Communication

Introduction

Mission, vision et valeurs qui fondent notre manière de former nos juniors.

Former · Inspirer · Rassembler

Le FC Echallens Région encourage la pratique du football pour toutes et tous, forme les talents sportifs et humains de demain, et veut être le club de référence du Gros-de-Vaud. Nos valeurs — Respect, Ambition, Détermination, Fair-play, Humilité, Plaisir — s'inscrivent dans l'esprit de la Charte d'éthique Swiss Olympic.

En savoir plus sur notre mission, vision et valeurs →

Objectifs du concept de formation

• Uniformisation des pratiques du club dans toutes les catégories.
• Une offre footballistique destinée à développer les joueurs techniquement, tactiquement, athlétiquement et mentalement, quel que soit leur niveau.
• Des membres qui agissent comme des modèles dans la société.
• Une volonté de réaliser des performances encouragée à tous les niveaux.
• Un soutien actif à la formation continue des formateurs et formatrices.

Organisation du jeu

Le FCER et ses clubs partenaires, l'offre footballistique de la région et les filières proposées à nos junior·e·s.

Découvrir nos secteurs : Actifs masculins · Football féminin · Juniors masculins · Séniors

Une attention particulière est portée aux junior·e·s A, notamment en filière « passion », afin qu'ils et elles ne s'éternisent pas dans cette catégorie et découvrent progressivement le football des actifs, via une collaboration étroite entre entraîneur·e·s du FCER, des clubs partenaires et responsables techniques concerné·e·s.

Notre intention de jeu

• Nous voulons jouer un football offensif.
• Nous voulons construire le jeu depuis le gardien de but pour aller vers l'avant.
• Nous voulons des équipes bien organisées lorsqu'elles ne possèdent pas le ballon.
• Nous voulons des équipes capables de sentir les temps forts et les temps faibles d'une rencontre, et d'adapter leur organisation en conséquence.

L'importance du vocabulaire

Nous souhaitons que nos équipes (entraîneurs et joueurs) utilisent et comprennent le vocabulaire de coaching officiel.

Le glossaire est organisé selon les 4 phases de jeu, avec pour chacune les termes tactiques et techniques. Cliquez sur une phase pour l'afficher.

Plan de formation

Un outil de pilotage qui décline les thèmes à travailler dans les 4 phases de jeu, avec leur fréquence selon la catégorie et des éléments bibliographiques.

À quoi sert ce document ?

Le plan de formation du FC Echallens Région est un outil de pilotage qui permet de :

• identifier les compétences à développer ;
• structurer les actions de formation ;
• planifier dans le temps les apprentissages ;
• suivre et évaluer la progression.

Il sert à transformer nos objectifs pédagogiques et stratégiques en un programme concret.

Notre plan de formation décline des thèmes à travailler dans les 4 phases de jeu. Des fréquences de travail des thèmes sont renseignées selon les catégories de jeu. Des éléments bibliographiques sont également proposés.

Voir le plan de formation complet →

Même geste, exigence qui évolue avec l'âge

Des juniors G aux juniors D (et FF-9 à FF-14), le contenu reste le même : c'est le niveau d'exigence qui augmente, de la découverte du ballon chez les plus petits jusqu'au travail sous pression et aux jeux en surface réduite chez les D. La suite de la séance reste à la main de l'entraîneur·e.

Les gestes sont transmis par étapes, à chaque intervention de Play Lab, pour que tout le club travaille la même chose au même moment. Un·e junior qui change d'équipe retrouve ainsi les mêmes gestes et le même vocabulaire.

Accéder à mon espace personnel →

Nos convictions en termes de formation

Un certain nombre d'expériences positives, acquises au fil des saisons, que nous souhaitons mettre en avant.

L'intensité des entraînements

Primordiale pour l'apprentissage — technique, tactique ou athlétique. Six points à respecter :

1. La ponctualité. Respectée tant par l'entraîneur·e que par les joueurs et joueuses.
2. Les rituels et les instructions. Ils mettent rapidement les junior·e·s en action ; des instructions courtes et claires laissent davantage de temps à l'exercice.
3. La préparation du matériel et des surfaces de jeu. Tout prêt avant la séance, pour raccourcir les temps de transition.
4. L'organisation de groupes. La Direction sportive s'efforce de trouver deux entraîneur·e·s par équipe, pour travailler en groupes restreints et augmenter le nombre de répétitions.
5. Les tâches supplémentaires. Proposées lors des temps morts, notamment via des rituels.
6. Le coaching. Limité à l'essentiel : des remarques précises, liées à l'objectif de l'entraînement, adressées aux personnes concernées.

Leçon A (à éviter) vs Leçon B (à viser)

Ponctualité

Début de l'entraînement en retard

Début de l'entraînement à l'heure

Instructions, rituels

Interminables et peu claires, pas de rituels

Courtes et claires, rituels « gains de temps »

Gestion du matériel

Pas préparé, changements multiples

Préparé et utilisé plusieurs fois

Grandeur des groupes

Grands groupes, peu de participant·e·s sollicité·e·s

Petits groupes, beaucoup de participant·e·s sollicité·e·s

Tâches supplémentaires

Aucune tâche pour les non-sollicité·e·s

Tâches proposées pour les non-sollicité·e·s

Style de conduite

Nombreuses interruptions et perturbations

Peu de place aux perturbations et interruptions

Directives sur les temps de jeu

Basées sur le concept ASF « L'expérience avant le résultat », ces directives sont un fil rouge commun à toutes les équipes juniors du FCER.

Communication au sein du club

Une organisation claire, pour communiquer rapidement, de manière uniforme et sans triangulation.

Parents, joueuses et joueurs

↓

Entraîneur·e·s

↓

Responsable technique de la catégorie / Coordinateur technique

↓

Directeur sportif

↓

Comité central

Chaque échelon est sollicité seulement si les réponses adéquates n'ont pas été trouvées à l'échelon précédent. Il est demandé à chacune et chacun de respecter cette hiérarchie.

Concept de formation FCER — valable pour la saison en cours, revu chaque saison si nécessaire.
Approuvé par le comité central et David Tenthorey, Directeur sportif du FCER.

Plan de formation

Plan de formation complet

La version complète du plan de formation — avec le détail des thèmes par catégorie, leur fréquence de travail et les fiches d'exercices associées — est mise à disposition des entraîneur·e·s et responsables techniques du club sur l'intranet du FCER.

Sources bibliographiques utilisées :

• « Football des enfants, théorie et pratique » — ASF
• Guide Footeco — ASF
• La Voie suisse — ASF

Accéder à l'intranet →